四年级单元习作《推荐一个好地方》怎么写出生动有趣的作文。

清华附小校长、全国有名的语文西席窦桂梅先生曾说过：语文要让孩子一手好字，一副好谈锋，一篇好文章。

本日我就跟列位家长聊一聊关于若何指点孩子写作文的问题。

有家长问我：应该怎么指点孩子写好四年级单位习作《保举一个好处所》。

这篇习作的教授教养目的有4点：

1、仿照本单位的课文写作伎俩进行写作。2、进修写作伎俩中凸起重点的办法，写清晰保举理由。3、改动作品。4、举行“最受迎接的好处所”保举会，分享本身的保举。

说到底这篇习作的重点，便是让孩子演习对景色的描述，学会凸起重点的写作伎俩，养成改动作文的好习气。

那么，相识了这篇作文的写作目的之后，家长就要将指点的重点放在若何写出一篇活泼有趣的景色描述作文了。

一、选择描述的题材

起首，想要写出一篇好的作文就要选择一个适宜的题材，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，一个丰硕、有趣、孩子认识的场景描述难度较小，并且越是孩子认识、喜爱的处所，孩子越有话说，越容易写。

好比孩子常常去的公园、印象深入的景区、校园中的景色等。

二、探求描述重点

选择出想要描述的题材之后，就要探求描述的重点。

3、4年级孩子写作文最常见的问题便是“记流水账”，描述一个处所，方方面面都写了，但没有重点就没有亮点，保举的理由也就不充足。

家长可以领导孩子用“思维导图”的方式探求描述的重点，环抱要描述的处所，发散思维探求可以描述的景色，然后在此中遴选出一个最喜欢或者最有特点的处所重点描述。

像这位同窗的思维导图中就列出了树林、冰湖和鹅卵石三个可以描述的景色，之后就可以从此中遴选一个重点描述，另外两个简单带过。

三、运用修辞伎俩

末了，想要写出身动形象的景色描述，作文中就必定要运用恰当的修辞伎俩。

进修运用修辞伎俩，孩子可以借鉴课文中的写作伎俩，好比这一单位的两篇课文《观潮》和《走玉轮》都是写景的，也都运用了不少修辞伎俩。

像《观潮》中，描述钱塘江年夜潮的场景时运用了“比方”、“浮夸”、“遐想”的修辞伎俩：

海潮越来越近，如同万万匹白色战马齐头并进，声势赫赫地飞驰而来；那声音犹如山崩地裂，宛如年夜地都被震得颤抖起来。

《走玉轮》中，描述玉轮下的旷野时运用了“拟人”、“比方”等修辞伎俩：

收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

家长可以先领导孩子用简单、质朴的语言将画面描述出来，然后再从中挑出可以运用比方、拟人等伎俩的事物，借鉴课文中的写作伎俩，经由过程扩写、改动等方式丰硕景色的描述。

末了，为年夜家分享一套部编版教材同步小练笔（上半学期版）——《课文里的写作暗码》

这套《课文里的写作暗码》是由杭州市期间小学语文西席，市优秀班主任曹海棠先生编写的，曹先生将多年指示孩子写作的履历联合对小学语文课文中写作办法的懂得，帮孩子学会写作的办法。

它在内容上是与部编版小学课文逐一对应的，今朝这套是1-6年级上册共6册。

起首帮孩子深挖课文中的写作技能，然后领导孩子列出练笔内容的思维导图，先列出写作年夜纲再开端写作，帮孩子养成好的写作习气和写作逻辑。

书中还有优秀范文可以帮一些思维受限的孩子打开思绪。