五年级下册第13课描写人物的基本方法，表现人物的特点

五年级下册：第13课描述人物的根本办法，表示人物的特色

先说一下本课的易考查点，重点段落以课内浏览的情势呈现，描述办法及对句子的懂得常以填空题的情势呈现。

第五单位的习作主题是习作单位，进修的语文要素是进修描述人物的根本办法，可以或许运用描述的根本办法，详细的表示一小我的特色。这到底是什么意思呢。描述人物的根本办法都包含哪些呢。

我们必要缕一下相关常识点：四年级进修的事从多个方面描述人物，描述人物印象最深入的处所。五年级上进修的是联合详细事例描述人物特色。那么五年级放学习的是什么呢。我们把内容睁开一下，包含三个方面：第一，经由过程人物的语言、动作、外貌、神志、生理描述表示人物特色；第二，经由过程典型事例；第三，经由过程四周人的反响，间接描述人物特色。

我们以13课为例，《摔跤》选自《小兵张嘎》，本文经由过程动作描述，表示嘎子的机警。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，经由过程祥子的外貌描述表示出祥子的嵬峨硬朗，充斥性命力，表示出祥子的性命力。《两茎灯草》选自《儒林外史》，经由过程严监生的动作描述，表示出严监生的小气。以上内容在讲义中有相关的句子，这里就纷歧一去找了。

末了总结一下描述人物的办法一样平常外貌、动作为主，神志、语言、生理作为弥补，经由过程这些办法表示人物的特色。这些只是知事理论意义不是很年夜，必要学生写一些演习，先生也可以赞助学生写一些下水作文。至少学生仿照也会有个偏向与参照。