初中生学习的环节和方法
年夜家在小学进修时，每每偏重于仿照，依附性较强，自力思虑和自学的才能不够，很少去探讨常识间的接洽和利用。到了中学，这种进修办法必需转变。那么若何搞勤学习呢。
一、初中进修的紧张环节
⒈ 预习
课前预习是进修的紧张环节。预习可以打扫讲堂进修的常识障碍，进步听课效力，还可以或许温习、巩固已学的常识。在预习时要做到，相识教材的年夜概内容与前面已学的常识框架，对紧张观点、公式、轨则、定理重复浏览、领会、多思虑，注意常识的形成进程，最好能找出本课的难点和重点(作为听课的重点)对重点问题要用黑笔划出，对本身不睬解的问题，用红条记入预习条记，以便带着疑问去听课。
⒉ 听课
讲堂是进修的主阵地。每节课都要抱定“当堂问题当堂办理”的决心，向45分钟要质量。听课时不克不及囫囵吞枣，或者稍遇听课障碍就不想听了，挥霍上课的名贵光阴，那样只会增长你课下的进修负担，这年夜概恰是一部门学生以为进修负担太重的紧张缘故原由。上课学生要踊跃谈话，积极思虑、自动表示，要向先生进修若何科学地思虑问题，以便使本身思维才能的成长树立在科学的根基上，使常识的体会进入更高的境界。心不在焉，一定“置若罔闻、听而不闻、食而不知其味”。
⒊ 条记
很年夜一部门学生以为没有条记可记，有记条记的学生也是记得不够合理。有的条记固然记得很全，但收效甚微。是以，作条记时应做到以下几点：
⑴ 在“听”“思”中有选择地记载；
⑵ 记进修内容的要点，记本身有疑问的疑点，记书中没有的常识及西席弥补的常识点；
⑶ 记解题思绪、规范性进程、思惟办法，并使学生明白条记是为弥补“听”“思”的不敷，是为末了温习预备的，好的条记能使温习到达事半功倍的后果。
⒋ 功课
学生要自力思虑、自力完成，相识常识毕竟有没有体会，有没有记住，记到什么水平；常识可否利用，记住与否，会不会利用。造作业可以加深对常识的懂得和影象，匆匆进常识的“消化”，使常识的掌握进入到利用的高档阶段，进步思维才能。是以该当按期进行分类整顿，作为温习时的参考材料。
⒌ 总结
总结是人类魂魄提高的源泉。
⑴ 每章每节的常识是疏散的、伶仃的，要想形成常识系统，课后必需有小结。知道本身学会了什么。还有什么疑惑。好比用饭光阴、走路光阴、睡觉之前，想想本日学了什么。学会了什么。还有什么不克不及记住的。这个很紧张。例如：在进修语文和英语的时刻，晚上睡觉之前想想本日要求背诵的能不克不及背得下来了，试着做下去，背到哪便是哪，然则第二天早晨起床的时刻第一件事便是翻书看，哪些处所没记住。
⑵ 做个错题本。把每次做错的标题，每次测验弄错了的标题，写在一个簿子上，写出本身差错的解题思绪和正确的解题进程，两者一路比拟找出本身的差错地点，以便实时更正。
然后重复去做，重复的看，不理解处所要重复看书，再重复去练。宁愿认真作好一份试卷，而不去草草的做十份。分外是数学、物理、化学，对常识细节、进程要求都很严厉，第一要掌握最根基的常识，要确保根本常识不会失足；第二要总结一个得当本身的进修办法，这类型标题该怎么做。实在许多标题都是一个常识点，只不外是换个出法。
⑶ 想想本身为什么失足。缘故原由在哪里。怎么去纠正。不要去埋怨是由于粗心了，照样测验时刻重要，照样不惬意，你做错了为什么其他同窗不会错呢。
⑷ 功课要自力完成。对付不懂的问题必定要弄懂，要有不弄懂就不要去做下面的事的决心。对付不懂的问题要重复去看重复的做，多问为什么。真不懂的要向先生就教，向同窗就教，养成如许的习气有助于以后的进修。对所学常识进行归纳综合，捉住应掌握的重点和症结。对照懂得易殽杂的观点。每进修一个专题，要把疏散在各章中的常识点连成线、辅以面、结成网，使学到的常识体系化、纪律化、布局化。如许运用起来能力遐想通顺，思维活跃，进步本身办理综合问题的才能。
⒍ 要坚定信心，尽力了就必定有劳绩
进修不是一天就能学好的，要靠日常平凡的积聚和总结。要信任本身，要勤恳更要有办法。怙恃养育我们，供我们上学消费了相称年夜的精神，吃了许多苦，如今我们独一能做的便是好勤学习，把进修弄好。
⒎ 各学科进修的办法
语文：要掌握最根本笔墨、词汇、文学知识、语法、修辞等。要求背诵的能不克不及背获得，浏览懂得才能是不是能懂得每篇文章从字、词、句、段、篇到归纳中心、总结写作特色等，看看先生是怎么阐发一篇浏览懂得的，看看材料上是怎么解释的，想想为什么。其次写作是很紧张的一部门，这个要靠日常平凡多看，多记载，著名的句子、文章更要多写多读。
英语：初中英语不仅要记住要掌握的单词，最主要的便是多读文章，多读浏览资料，读多了顺口就出来了，这便是语感。语法部门要相识、要知道。要把你影象力最好的时刻拿来读英语，一样平常是早晨和晚上睡觉之前，1、2天后还要回过头来再背诵。
数学、物理、化学这几科必定要依照前面的五步走，分外是第五点，总结部门，建议好悦目看，必定有赞助。
二、初中“四多”进修法
⒈ 多看
主要是指认真浏览讲义。很多同窗没有养成这个习气，把讲义当成演习册；也有一部门同窗不知怎么浏览，这是年夜家学欠好的主要缘故原由之一。一样平常地，浏览可以分为三个条理：
⑴ 课前预习浏览
预习课文时，要预备一张纸、一支笔，将讲义中的症结词语、发生的疑问和必要思虑的问题顺手记下，对界说、正义、公式、轨则等，可以在纸长进行简单的复述。重点常识可在讲义上批、划、圈、点。如许做，不只有助于懂得课文，还能赞助我们在讲堂上集中精神听讲，有重点地听讲。
⑵ 讲堂浏览
预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个年夜概的相识，纷歧定深透懂得和消化吸收，是以有需要对预习时所做的标志和批注，联合先生的讲解，进一步浏览课文，从而掌握重点、症结，办理预习中的疑难问题。
⑶ 课后温习浏览
课后温习是讲堂进修的延长，既可办理在预习和讲堂中仍旧没有办理的问题，又能使常识体系化，加深和巩固对讲堂进修内容的懂得和影象。一节课后，必需先浏览讲义，然后再造作业；一个单位后，应周全浏览讲义，对本单位的内容前后接洽起来，进行综合归纳综合，写出常识小结，进行查缺补漏。
⒉ 多想
主要是指养成思虑的习气，学会思虑的办法。自力思虑是进修必需具备的才能。
要处置好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。
⑴ “看”便是上课要注意察看
察看西席板书的进程、内容，懂得先生所讲的内容。
⑵ “听”直接用感官接受常识
在听的进程中明白：
①每节课的进修目标和进修要求；
②新常识的引入及常识的形成进程；
③懂得西席对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）；
④例题的解法思绪和思惟办法的体现；
⑶“思”指思虑问题
没有思虑，就施展不了学生的主体作用。前人说得好“学而不思则罔。”学生是进修的主人，在讲堂上对付先生的讲授，不仅仅只是会做，并且要常常思虑；在思虑办法指示时，应明白：
①多思、勤思，随听随思；
②深思，即追根溯源地思虑，要善于年夜胆提出问题，如：本节课西席为什么要如许讲。这道题为什么要如许做。等等；
③善思，由听和察看去遐想、料想、归纳；从一些征象中找出纪律、办法，表述并验证纪律。
④建立辩证意识，学会反思。可以说“听”是“思”的根基,“思”是“听”的深条理掌握，是进修办法的焦点和本色的内容，会思虑才会进修。
⑷ “记”指记讲堂条记
月朔学生一样平常不汇合理记条记，通常是西席黑板上写什么就抄什么，每每是用“记”取代“听”和“思”。有的条记固然记得很全，但收效甚微。是以在作条记时应：
①记条记屈服听讲，要联合教材来记，要掌握记载时机；
②记要点、记疑问、记易错点、记解题思绪和办法、记先生所弥补的内容；
③记小结、记课后思虑题。明白“记”是为“听”和“思”服务的。记条记有助于将常识简化、深化、体系化。要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，经由过程本身积极思虑，深入懂得常识，归纳总结纪律，机动办理问题，如许能力把先生讲的、讲义上写的酿成本身的常识。
⒊ 多做
做到边做边思虑边总结，经由过程演习加深对常识的懂得。造作业的益处许多，但盲目地、稀里糊涂地造作业，走捷径、抄功课，这些利益便荡然无存。那么，怎样造作业才更科学呢。
⑴ 先温习后造作业
很多同窗造作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到艰苦了，才又回过头来翻书、查条记，这是一种不良的习气。造作业的第一步应是先温习有关的常识。温习时可以采取“过片子”的方式，在脑筋中搜刮一下讲堂上先生所讲授的常识，尽力将所学常识回忆起来。若其实回忆不起来，再掀开讲义或条记浏览对比，经由过程这种方式将所学常识复习一遍，做到胸有定见后再去造作业。
⑵ 细心审题
审题即阐发懂得题意，查明题中已知前提与未知前提，要求解问题及它们之间的关系，在脑筋中形成并坚持清楚的课题印象。很多同窗在造作业时经常轻忽审题，采取不以为意的立场。在题意尚未懂得，前提与问题间的关系尚未阐发清晰之前就试图解题，盲目测验考试。有的同窗固然可以或许审题，但不够细心，对课题察看阐发得不周全、不深刻，漏掉了隐蔽的倒是紧张的前提。还有的同窗审题时对课题印象不够清楚，成果在解题进程中变得加倍隐约，乃至遗忘了，以至于不知若何继续下去。是以，我们必需学会细心审题。
审题时，起首要通读全题，把整个标题的寄义连贯起来。假如读一遍未形成清楚的印象，可以再多读几遍。其次要注意标题中的特定语言，症结字、句，发掘蕴含前提。例如，标题中说“增长了”与“增长到”是完全分歧的意思，要细心鉴别，以免因懂得差错而做错题。
⑶ 自力做题
在审题的根基上，要本身着手动脑去自力完成功课。遇到难题时，不要急于问先生，问同窗，要本身多想想，争夺经由过程本身的尽力去攻克难关。毫不要自欺欺人，抄别人的功课。假如经永劫间过细、尽力的思虑仍不克不及办理问题，应就教先生或同窗，在获得辅导后，应认真思虑关键地点，转化为本身的常识。
⑷ 查验改动
做完题后，应该从头至尾细心阅读一遍，反省一下解题的步调、思绪是否正确，个体处所是否有差错。发现问题，实时加以改动。反省改动后才算完成了功课。
⒋ 课后温习巩固的办法
⑴ 恰当多做题，养成优越的解题习气
要想学好数学，做必定量的标题是必须的，刚开端要从根基题入手，以讲义上的习题为准，重复演习打好根基，再找一些课外的习题，以赞助开辟思绪，进步本身的阐发、办理才能，掌握一样平常的解题纪律，认识掌握各类题型的解题思绪。在日常平凡要养成优越的解题习气。让本身的精神高度集中，思维迅速，可以或许进入最佳状况，在测验中能运用自若。假如日常平凡解题时随意、粗心年夜意等，每每在年夜考中会充足裸露，故在日常平凡养成优越的解题习气长短常紧张的。
⑵ 仔细发掘观点和公式
许多同窗对观点和公式不够看重，这类问题反映在三个方面：
①对观点的懂得只是停顿在笔墨外面，对观点的特殊环境看重不够。例如，在单项式的观点中，许多同窗疏忽了“单个字母或数字也是单项式”。
②对观点和公式一味的死记硬背，短缺与现实标题的接洽。如许就不克不及很好的将学到的常识点与解题接洽起来。
③一部门同窗不看重对数学公式的影象。影象是懂得的根基。假如你不克不及将公式烂熟于心，又怎可以或许在标题中纯熟利用呢。
⑶ 总结类似的类型标题
当你会总结标题，对所做的标题会分类，知道本身可以或许办理哪些题型，掌握了哪些常见的解题办法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，能力真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
在进入初二、初三以后，同窗们会发现，有一部门同窗每天做题，可成就不升反降。其缘故原由便是，他们每天都在做反复的事情，许多类似的标题重复做，必要办理的问题却不克不及专心攻克。久而久之，不会的标题照样不会，会做的标题也由于短缺整体把握，弄得一团糟。
⑷ 网络本身的典型差错和不会的标题
同窗们最难面临的，便是本身的差错和艰苦。但这恰恰又是最必要办理的问题。同窗们做标题，有两个紧张的目标：一是将所学的常识点和技能，在现实的标题中练习训练。另一个便是找出本身的不敷，然后补充它。这个不敷也包含两个方面，容易犯的差错和完全不会的内容。但实际环境是，同窗们只寻求做题的数目，草草的应付功课了事，而不寻求办理呈现的问题，更谈不上网络差错。我们之以是建议年夜家网络本身的典型差错和不会的标题，是由于，一旦你做了这件事，你就会发现，曩昔你以为本身有许多的小缺点，如今发现本来便是这一个重复在呈现；曩昔你以为本身有许多问题都不懂，如今发现本来就这几个症结点没有办理。
总之，进修办法是机动多样、因人而异的，能赓续改良本身的进修办法，是你进修才能赓续进步的表示。